最近都在和同事们在讨论关于教育方式的课题，每当谈到教育这个课题，心里总是有着百般滋味萦绕在心头，仿佛看见过去的自己，一个怪才的诞生。
教育，什么是教育？教育用很简单的话来解释，其实就是把知识传授，然后要你内化，再变成自己的东西。可是，马来西亚的教育法还是一如既往的填鸭式教育。一个只能生产机器人，而不是人类的教育，那么还能称之为教育？
填鸭式就是我教，你学，然后很可能你只能到这里。但外国，尤其是美国（我非常推崇）的教育，却是非常不同的。由于我已经介绍过影响我一生的故事，在此就不再重复了，有兴趣的请检查我之前的文章吧。外国的教育在小时候就已经开始注重思维的训练，怎样才叫思维的训练？
首先要懂得表达自己的意见。不管是对还是错，你就要发表意见。因为他们相信，如果你错了，到后来你一定会知道自己错在那里，而不是现在的老师跟你说，这是错的行为而要你跟从。虽然你真的变好了，但很可能你自己都不知道到底为什么不可以这样。所以，他们欢迎学生勇敢的表达自己，也可以用粗口（不然粗口要来干嘛？），基本上是什么都可以。
接着，就要开始思维批判。为什么要这么样，而不是这样？这样做会带来什么影响？老师会喜欢辩论，因为他们相信，答案已经在头脑里，只是要听过情景才能发挥出来，而这就是教育！即使你狡辩，他们也会很高兴，因为你已经懂的如何玩弄语言和人们的逻辑。所以，批判思维就是要用逻辑来表达，但同时其他的学生也在观察别人的逻辑有没有问题。
接着，要提出改革。美国注重效果多于原因。我可以解释很多，到最后一定少不了How. 怎样才可以改变？这就是开始脑力激荡的时刻了。要求学生们给出答案，无论多怪离奇特，都要他们继续发表意见，然后批判到底为什么要这样，然后还可以怎么改。就这样一直重复，学生们都可以很清楚自己要干什么，在做什么，及要什么样的效果。
各位，我不知道你们到底有多少人有过我以上所描述的经历，但这些在外国是非常普篇的。所以，如果你不相信，你可以找一个美国学生，任何岁数都可以，然后和本地的学生比一比，你可能就知道当中的差异了。
我记得以前我老师跟我分享的一个经历。他说他的一个侄儿，问他知道如何做火山吗？我老师当然不知道，但他的侄儿好像只有5年级吧。（好像就是我不记得他侄儿多少岁）在本地，5年级的学生可以告诉你什么是火山，但他们不可能知道如何制造火山。为什么我如此坚定？你可以去找一个学生来证明我错了，我会万分感谢你。
原因是为什么？很简单，失去寻求知识的动力。我们的系统是教，然后学。他们是要你深刻体会，要你找，然后做，那么很自然的，你当然非常了解当中发生什么事了。而且这些技巧一旦学会，在你以后的日子都不会忘记，因为这是一个蓝图，脑内蓝图。当你需要的时候，它很自然就会浮现出来，而所谓的创意就是靠着不同的体验，学习，才能造就创意思维达人。
他们能弄到学生要不断思考，然后不正面给于答案，而逼得学生要自己寻求答案，有时是为了搞懂某个问题，有时为了要证明自己的观点没错或证明老师也犯错。就是因为他们从小就这样训练，他们都很能思考，即使是路边的乞丐都一样可以讲的头头是道，因为这是习惯！而本地教育的问题是，小学给答案，中学也给答案，到大学才要你思考，那么很多人就会出现恐慌，觉得有问题，然后要经历一段痛苦。
现在的问题是，你们愿意放弃本地的学习系统而重新学习新的方法吗？这个就非常见仁见智的问题了。但我，怪才认为，我们的教育的确有问题，不然我们的国家那会闹出那么多的笑话呢？改革是势在必行！
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