聪明国度

这是一本关于教育的书籍，但参考了5个不同的国家作为框架，分别是上海，芬兰，加拿大，新加坡以及日本。

我看完后只能说，教育真的是博大精深！除了看老师，也要看政府以及系统的架构。当然文化不可否认也是有着至关的决定性。

先说芬兰吧。芬兰的教育闻名全球，有着一个颠覆很多家长的观念，那就是小孩的任务就是玩耍，而不是早学习。而且事实证明，迟些学习并不会长期的处于弱势，后来居上的例子比比皆是。然而千万别认为玩耍就没有学习，而是在游戏中，学习和其他人交流和相处。

让我有些惊喜地是日本。他们提出用一个问题作为前提，随后让学生发掘学习这个问题的相关概念以及现实生活的作用。我认为这才是比较好的做法，不然之后我们通通忘记，只为了考试。

新加坡的教师升职系统让老师们不敢混日子。因为前三年都会加薪，之后就没有，但鼓励你深造，成为更高水准的教师，或者教育部，或者研究教育的专家。这是为了让有热情的老师，得以继续深造，继续服务；二则为了预防混日子的老师随便敷衍，当没有加薪时，他们也会意兴阑珊的离开。

上海或者说中国教育其实很优越。而且他们是很自然的把刻意练习当作习惯，让孩子们不断的练习。这里就牵涉到所谓的机械式学习和重复式学习，看似一样但却不一样的概念。后者才是中国教育的特色，他们也认为熟记才可以培养出直觉式的解题！

加拿大的特色就是多元。他们除了有芬兰，中国的给予额外辅导给弱势学生外，还有很多的措施来确保教学品质，也有不同的课外活动，也鼓励他们培养自己的兴趣。

其中一个很重要的因素是，问责是否有用？美国或英国采取以成绩来决定拨款，之后问责。结果就是换管理层或者关闭学校。加拿大，日本，芬兰则会透过督学来沟通交流以及协助，让学校慢慢的进步。

教育的确没有捷径，也不会有所谓的最好，只有你检视自己的文化和国情，配合以上的一些参考，才可以打造属于或者适合此国家的体系。上海的制度比较适合我们，因为受儒家影响，然而要用芬兰那一套，或者不一定奏效。

总的来说，这本书算是一本好书，虽然她的前提是以PISA 探索好成绩的国家为目的，但无可否认，这是一本严谨以及有深度关于剖析教育的书。要是你是教育者，父母，那么这本书值得你一看！